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寶寶入園不適應的應對策略分析

寶寶入園 時間:2019-04-03 我要投稿
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  因為有好幾年沒有教托班了,所以對托班的教育特別有心,也特別的向往,托兒入園的種種不適應與應對策略。于是有意識地對托班的教育有了更多的關注與研究。記得在去年的9月,在觀察了新托班幼兒的入園狀況后,結合自己的思考與先前的教育經驗,撰寫了“如何幫助托兒盡快適應幼兒園生活的策略”一文,文中根據托班幼兒對入園的種種不適應性而闡述了家長或教師應對的教育教學策略。

  因為思考具有連續性的特質,我們可以針對一個問題進行不斷而持續的思考,所以對“托兒盡快適應幼兒園生活環境,喜歡上幼兒園”的問題一直都在持續的思考中。今天中午躺在床上休息,思緒又回到了這個問題上,現在把自己思考的過程整理一下:

  思考的主題:入園后如何幫助托兒適應幼兒園生活

  托兒入園后的現狀(不適應性):

  1、情緒緊張,早上臨入園前很多托兒會哭著請求:我不要上幼兒園。

  2、回家以后易發脾氣:固執表現明顯,脾氣急燥,不聽話。

  3、 難以適應幼兒園生活:不會入廁、不肯吃飯與午睡。

  4、不善交往,沉默寡語,獨來獨往。

  A、分析孩子發脾氣的原因:

  現在的孩子大都習慣了嬌生慣養,所以很多孩子形成任性、自由的脾氣,上了幼兒園后自然自然難以適應班級的各項規則。離園以后,他們的心情又會得到徹底放松,發一點小脾氣也屬于正常情況。

  家長應對策略:

  當孩子發脾氣時,父母先不要去管他,讓他把脾氣發出來,然后再去安撫,并講清道理。如果發現孩子哭鬧得異乎尋常,父母要主動與老師溝通一下,向老師問問寶寶在園的情況,看看是不是老師表揚別的小朋友而沒有表揚自己的寶寶引起的,以便讓老師多給寶寶一點兒鼓勵,進行正面教育,家長之友《托兒入園的種種不適應與應對策略》。但是,對那些無原則哭鬧的寶寶,父母就千萬不能一味遷就了,必須堅持自己的原則。等寶寶哭鬧完畢,可以給寶寶喝點水,以免上火。

  B、難以適應幼兒園生活的原因:

  造成這些情況的根本原因是成人的教養方式,有些父母,特別是老人,對寶寶太過溺愛,孩子在家里的所有事情一律包辦。有些孩子在幼兒園不肯午睡,不肯獨立用餐,這也和家長的教養方式有關。有些孩子在家午睡時有一些特別的嗜好,有的喜歡拉被角,有的喜歡抱著玩具睡覺,有的還喜歡口含奶嘴睡覺,正因為這些不良嗜好的存在,導致孩子不適應幼兒園的獨立生活,包括吃飯、睡覺入廁和吃飯。

  家長應對策略:

  在寶寶1歲半到2歲的時候,父母應該有意識地教會寶寶生活技能,比如:讓寶寶自己上廁所、自己穿衣服、自己吃飯。入園后結合幼兒園的要求,父母要配合幼兒園的老師,教孩子學會漱口、洗手,用毛巾擦手、擦嘴,用勺子吃飯,認識自己的衣服、鞋子等。同時,教寶寶學說一些日常生活用語,使寶寶能較清楚地表達自己的意愿,如:餓了、渴了、熱了、上廁所等;該說話的時候要講話,有事情要大膽地告訴老師。這樣可以使家與園教育協調一致,還可以讓寶寶產生自信心。

  C、分析孩子不善交往,沉默寡語,獨來獨往的原因:

  現在的孩子都是獨苗,習慣了很多人圍著他(她)轉的生活,很多孩子也習慣一個人玩,很多成人缺乏帶孩子與其他同伴一起玩的意識,所以孩子缺乏與同齡人共同游戲的機會。上了幼兒園后,環境發生變化,交往的同伴一下增多,在進行初步的交往時,和多孩子的個性不同,他們不會一起玩,不會謙讓,所以容易發生不愉快,在受到交往的挫折后,很多孩子就崽也沒有繼續交往的熱情,因此,很多孩子就選擇了沉默寡語,獨來獨往。

  家長應對策略:

  父母可利用入園和離園時間,讓寶寶認識本班的一個或者幾個小朋友,互相介紹后,鼓勵寶寶在一起,拉拉手,玩一玩。同時,父母主動請老師幫寶寶介紹一個活潑大膽的朋友,讓寶寶也變得活潑起來。在家的日子,父母要盡量找一些鄰居的小朋友跟寶寶玩,培養寶寶的群體意識。總之,父母要多給寶寶創造與外界接觸的機會,日久天長,等寶寶熟悉了幼兒園,朋友就會越來越多。

  以上的思考,一定能在教育實踐中遇到也用得到,但也有可能托兒在入園后還有新的不適應性問題的出現,對以后出現的新問題,只有在不斷的實踐中思考與創新才能解決問題。

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