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我是幼兒園的小主人語言教案

幼兒教案 時間:2019-10-16 我要投稿
【www.byifm.com.cn - 幼兒教案】

  設計意圖:

  在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

  《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的回應。

  我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。

  活動目標:

  1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。

  2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

  活動準備:電腦、有關資料、圖片

  活動重點指導:

  1、 觀看圖片:整潔的操場、教室等

  問:這是什么地方?

  你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……)

  2、 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等

  問:這里都是什么?

  怎么會有這么多垃圾的?

  你看了,覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

  3、 問:我們應該怎么做呢?

  幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  評價反思

  在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

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