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幼兒拼音教學《anenin》教學案例專家點評

少兒拼音 時間:2019-06-25 我要投稿
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  一、氣球游戲復習舊知。

  師:小朋友們,今天先讓老師帶大家到拼音王國去玩一玩吧!瞧,拼音王國里有好多漂亮的氣球呢!你們喜歡這些漂亮的氣球嗎?袁老師告訴你們,這些氣球的背后都藏著一個小秘密呢,你要是能把它讀對,這個氣球就送給你了。

  學生摘氣球,并讀氣球背后的單韻母,復韻母和整體認讀音節。

  師:剛剛小朋友們都很棒,把老師這兒的氣球都采走了,現在請拿到紅顏色氣球的小朋友起立,同學們,你們發現這些氣球上面的拼音有什么共同之處?

  學生指出這些氣球背后的拼音都是單韻母。同樣,學生指出黃色氣球上的都是復韻母,綠色氣球上的都是整體認讀音節。

  二、新授前鼻韻母

  1、師:同學們,請看袁老師黑板上的掛圖,你看到了什么?

  甲:圖上畫了幾個小朋友在看電視。

  乙:圖上畫了幾個小朋友在看天安門的電視。

  丙:圖上畫了小朋友在看電視,小貓也被吸引過來了。

  ……

  師:同學們說得真棒,袁老師送給大家一首兒歌:

  遙控器,摁一摁,

  熒屏映出天安門,

  色彩鮮艷音樂美,

  小朋友越看越開心。

  學生跟讀兩遍。

  2、師:我們今天要認識的新拼音朋友就藏在這幅圖中,讓我們來看一看它們,出示:an en in 。

  同學們,你們發現了它們有什么特點嗎?

  生:我發現它們后面一個字母都是n。

  師:對,你觀察得很仔細,它們都有一個n,它們都叫前鼻韻母。

  師指導學生發n的準備前的音,然后示范讀an,學生跟讀三遍,自由練習發音,教師指名讀,開火車讀,師生齊讀。

  師:給an戴上帽子怎么讀呢?

  指名讀an的四聲。

  師:an的四聲在生活中用得還是挺多的,同學們回想一下,在哪兒聽過an的四聲。

  生給an的四聲組詞。

  同樣的方法教學en in 。

  3、認識整體認讀音節yin。

  看到i,老師就想到了和它時刻在一起的大y,瞧,整體認讀音節yin出現了,它的讀音和前鼻韻母in是一樣的,示范發yin的音。

  生練讀發音,開火車讀,齊讀。

  三、游戲鞏固

  師:學會了前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin,讓我們輕松一下,來玩個游戲吧。

  師生玩手指游戲。

  四、教學寫字

  師:同學們,玩了一天,拼音們也累了,讓我們一起把它們送回家吧。

  師范寫,學生練習寫an en in。

  專家張七中點評:整堂課反映出教師本身的素養很好,教學結構比較合理,學生參與的積極性也比較高。需要改進的地方有:

  一、教師的語言一定要強調科學嚴謹,上下連貫。

  教師在開頭創設情境的地方的語言,教師說到“氣球的背后都有一個小秘密”,而后面則說“你要是能把它讀對,這個氣球就送給你”,顯得前后聯系不緊密,言語存在一定的漏洞。

  二、要注意培養學生課堂傾聽的能力。

  如在教師安排坐火車這個環節時,教師僅僅是讓一組學生開火車,而其他學生處于無任務狀態,如何讓其余的學生學會認真傾聽呢?在一組學生開火車時,要求其余同學仔細聽完后評價,誰讀得最好?在同學讀對拼音的時候,可以要求全體孩子進行評價,如“對對對,就是a,aaa。”在進行課堂說話訓練的時候,也應注意培養學生認真傾聽的能力,要求一個學生說的時候,其他同學聽這個同學哪個詞語用得好,再次發言的時候要和前一個同學說不同的話,而不是進行簡單地重復。

  三、每節課都要設立一個明確的訓練目標

  每節課,都要有個訓練說話的目標,如在本節課中,就可以根據學生學習的情況,讓學生學會說一句話,如開頭的摘氣球部分,就可以讓學生學會說這樣一句話:“我的小秘密就是()。”或者在進行看圖說話的環節安排說話訓練:“國旗在國歌聲中高高飄揚。”

  四、讀書要求學生做到三到

  讀書要做到三到:手到,眼到,口到。本節課體現出教師對于讀書的要求還不夠明確,應該對于孩子讀書的三到進行訓練,再訓練。

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